Eltun Süleymanov:"Milli kimlik, dünyəvilik və birlik Azərbaycan cəmiyyətinin əsas dayaqlarıdır"
Tarix: 12-10-2026 | Saat: 16:21
Bölmə:Manşet / Siyasət | çapa göndər
Müəllim məktəbdə yalnız fənnini tədris edən mütəxəssis deyil. O, həm də şagirdlərin davranışına, ünsiyyət tərzinə, məsuliyyət anlayışına və məktəb mühitinə münasibətinə təsir göstərən nümunədir. Bəzən müəllimin bir cümləsi, bir hərəkəti, şagirdlə davranışındakı diqqət və ya ədalət hissi uzun illər yadda qalır. Eyni zamanda, onun işə münasibəti, səliqəsi, ünsiyyət mədəniyyəti və peşəkar görünüşü də məktəbdə formalaşan ümumi təsəvvürün bir hissəsinə çevrilir.
Bu sözləri aia.az-a açıqlamasında Eltun Süleymanov deyib.
Müsahibimiz bildirib ki, bu baxımdan müəllimlərin geyimi məsələsi sadəcə şəxsi zövq və zahiri görünüş çərçivəsində qalmır. O, pedaqoji fəaliyyətin xüsusiyyətləri, peşə etikası, məktəbin təşkilati mədəniyyəti və müəllim nüfuzunun qorunması ilə əlaqəli bir mövzudur. Əsas məsələ isə vahid geyimi müəllimin şəxsiyyətini məhdudlaşdıran tələb kimi deyil, peşəkar mühitin formalaşmasına xidmət edən, rahatlıq və ləyaqətlə uzlaşan yanaşma kimi dəyərləndirməkdir. Məktəbdə müəllimin görünüşü ilk növbədə onun peşəsinə və iş mühitinə uyğun olmalıdır. Buna görə müəllimin geyimi rahat, səliqəli, praktik və gündəlik pedaqoji fəaliyyət üçün əlverişli olmalıdır. Lakin burada bir məqamı dəqiq ayırmaq lazımdır. Müəllimin peşəkarlığı geyiminin qiyməti, markası və ya dəbdə olmağı ilə ölçülmür. Onun əsas göstəriciləri biliyi, pedaqoji ustalığı, ədaləti, məsuliyyəti, şagirdə münasibəti və tədrisin keyfiyyətidir. Geyim bu keyfiyyətləri əvəz edə bilməz, sadəcə onları tamamlayan xarici amillərdən biri ola bilər. Hər bir təhsil müəssisəsinin öz daxili qaydaları, fəaliyyət prinsipləri və ümumi iş mədəniyyəti vardır. Bu mədəniyyət rəhbərliyin idarəçilik yanaşmasında, müəllimlərin əməkdaşlığında, şagirdlərlə münasibətdə, valideynlərlə ünsiyyətdə və gündəlik iş prosesində özünü göstərir. Vahid işgüzar geyim də həmin təşkilati mədəniyyətin görünən elementlərindən biri ola bilər. Müəllimlərin ümumi geyim üslubuna riayət etməsi onların vahid təhsil kollektivinin üzvləri olduğunu vurğulayır. Bu, məktəbin müəyyən peşə standartlarına və daxili qaydalara önəm verdiyini göstərən simvolik amildir. Vahid geyim bu dəyərlərin yeganə və ya həlledici göstəricisi deyil. Ancaq aydın, məqsədəuyğun və hamıya eyni prinsiplərlə tətbiq olunan geyim qaydaları məktəbdə nizamlı iş mühitinin formalaşmasına kömək edə bilər. Belə olduqda geyim tələbi inzibati göstəriş olmaqdan çıxaraq kollektivin ümumi iş mədəniyyətinin bir elementinə çevrilir. Müəllim səliqəyə, məsuliyyətə və qaydalara hörmətə əməl edirsə, bunu şagirdlərə izah etməklə yanaşı, öz davranışı ilə də nümayiş etdirir. Bu baxımdan müəllimin geyimə münasibəti də ümumi davranış mədəniyyətinin tərkib hissəsi kimi müəyyən əhəmiyyət daşıyır. Şagirdlərdən məktəbli formasına riayət etməyi tələb edən təhsil müəssisəsində müəllimlərin də ümumi işgüzar üsluba əməl etməsi ardıcıllıq və nümunə baxımından məntiqli görünür. Bu yanaşma məktəbdə qaydaların yalnız şagirdlər üçün deyil, ümumi iş mühitinin təşkili üçün nəzərdə tutulduğunu göstərir. Müəllim kollektivində vahid işgüzar üslubun tətbiqi sosial müqayisələri və geyimlə bağlı əlavə gözləntiləri müəyyən qədər azalda bilər. Əgər müəllimlərdən bahalı, dəbli və tez-tez dəyişdirilən geyimlər gözlənilirsə, bu, peşəkar fəaliyyətlə əlaqəsi olmayan maddi təzyiq yarada bilər. Halbuki müəllimin məktəbdəki nüfuzu onun geyimə nə qədər vəsait xərcləməsi ilə deyil, işinə nə dərəcədə məsuliyyətlə yanaşması ilə müəyyənləşməlidir. Bununla belə, intizam yalnız geyim vasitəsilə təmin edilmir. Məktəbdə sağlam iş mühiti, ilk növbədə, aydın və ədalətli idarəçilik, vəzifə bölgüsünün düzgün aparılması, müəllimlərin hüquqlarına hörmət, qarşılıqlı etimad və peşəkar əməkdaşlıq əsasında formalaşır. Vahid geyim həmin sistemin yalnız bir elementidir.
Müəllimlərin vahid işgüzar geyim üslubuna dair tələblər hazırlanarkən pedaqoji işin gündəlik xüsusiyyətləri xüsusi diqqətdə saxlanılmalıdır. Müəllim dərs zamanı lövhə qarşısında dayanır, sinifdə hərəkət edir, laboratoriyada və ya idman zalında çalışır, müxtəlif yaş qruplarından olan şagirdlərlə ünsiyyət qurur. Bu fəaliyyətlərin hər biri geyimə fərqli praktik tələblər yarada bilər. Buna görə vahid üslub anlayışı bütün müəllimlərin hər şəraitdə eyni biçimli və eyni materialdan hazırlanmış geyimdə olması kimi başa düşülməməlidir. Geyim rahat olmalı, sağlamlığa və təhlükəsizliyə mane yaratmamalı, mövsümə uyğun seçilməli və müəllimin peşə fəaliyyətini çətinləşdirməməlidir. Vahid işgüzar geyim bu peşəkar obrazı tamamlaya, məktəbin ümumi təşkilati mədəniyyətini ifadə edə və nizamlı iş mühitinə dəstək verə bilər. Lakin geyim tələblərinin tətbiqi müəllimin fərdi ləyaqətinə, rahatlığına və peşə fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinə hörmətlə müşayiət olunmalıdır. Müasir məktəb həm qaydaların mövcud olduğu, həm də insanın dəyərinin qorunduğu bir mühit olmalıdır. Burada nə intizam şəxsi ləyaqəti kölgədə qoymalı, nə də fərdi seçimlər ümumi təhsil mühitinin əsaslandırılmış tələblərini tamamilə arxa plana keçirməlidir.
Nəticə etibarilə, müəllimlərin vahid işgüzar geyimi məktəbin təşkilati mədəniyyətinə, peşəkar görünüşünə və kollektivdə mənsubiyyət hissinə töhfə verə biləcək vasitədir. Onun uğuru isə yalnız geyim qaydasının mövcudluğu ilə deyil, həmin qaydanın necə müəyyənləşdirilməsi, necə tətbiq olunması və məktəbin ümumi təhsil məqsədləri ilə nə dərəcədə uzlaşması ilə ölçülür-deyə E. Süleymanov fikrini tamamlayıb.
Məlumatlanmaq üçün Facebook səhifəmizi
Digər xəbərlər
Tarix: 12-10-2026 | Saat: 16:21
Bölmə:Manşet / Siyasət | çapa göndər
Müəllim məktəbdə yalnız fənnini tədris edən mütəxəssis deyil. O, həm də şagirdlərin davranışına, ünsiyyət tərzinə, məsuliyyət anlayışına və məktəb mühitinə münasibətinə təsir göstərən nümunədir. Bəzən müəllimin bir cümləsi, bir hərəkəti, şagirdlə davranışındakı diqqət və ya ədalət hissi uzun illər yadda qalır. Eyni zamanda, onun işə münasibəti, səliqəsi, ünsiyyət mədəniyyəti və peşəkar görünüşü də məktəbdə formalaşan ümumi təsəvvürün bir hissəsinə çevrilir.
Bu sözləri aia.az-a açıqlamasında Eltun Süleymanov deyib.
Müsahibimiz bildirib ki, bu baxımdan müəllimlərin geyimi məsələsi sadəcə şəxsi zövq və zahiri görünüş çərçivəsində qalmır. O, pedaqoji fəaliyyətin xüsusiyyətləri, peşə etikası, məktəbin təşkilati mədəniyyəti və müəllim nüfuzunun qorunması ilə əlaqəli bir mövzudur. Əsas məsələ isə vahid geyimi müəllimin şəxsiyyətini məhdudlaşdıran tələb kimi deyil, peşəkar mühitin formalaşmasına xidmət edən, rahatlıq və ləyaqətlə uzlaşan yanaşma kimi dəyərləndirməkdir. Məktəbdə müəllimin görünüşü ilk növbədə onun peşəsinə və iş mühitinə uyğun olmalıdır. Buna görə müəllimin geyimi rahat, səliqəli, praktik və gündəlik pedaqoji fəaliyyət üçün əlverişli olmalıdır. Lakin burada bir məqamı dəqiq ayırmaq lazımdır. Müəllimin peşəkarlığı geyiminin qiyməti, markası və ya dəbdə olmağı ilə ölçülmür. Onun əsas göstəriciləri biliyi, pedaqoji ustalığı, ədaləti, məsuliyyəti, şagirdə münasibəti və tədrisin keyfiyyətidir. Geyim bu keyfiyyətləri əvəz edə bilməz, sadəcə onları tamamlayan xarici amillərdən biri ola bilər. Hər bir təhsil müəssisəsinin öz daxili qaydaları, fəaliyyət prinsipləri və ümumi iş mədəniyyəti vardır. Bu mədəniyyət rəhbərliyin idarəçilik yanaşmasında, müəllimlərin əməkdaşlığında, şagirdlərlə münasibətdə, valideynlərlə ünsiyyətdə və gündəlik iş prosesində özünü göstərir. Vahid işgüzar geyim də həmin təşkilati mədəniyyətin görünən elementlərindən biri ola bilər. Müəllimlərin ümumi geyim üslubuna riayət etməsi onların vahid təhsil kollektivinin üzvləri olduğunu vurğulayır. Bu, məktəbin müəyyən peşə standartlarına və daxili qaydalara önəm verdiyini göstərən simvolik amildir. Vahid geyim bu dəyərlərin yeganə və ya həlledici göstəricisi deyil. Ancaq aydın, məqsədəuyğun və hamıya eyni prinsiplərlə tətbiq olunan geyim qaydaları məktəbdə nizamlı iş mühitinin formalaşmasına kömək edə bilər. Belə olduqda geyim tələbi inzibati göstəriş olmaqdan çıxaraq kollektivin ümumi iş mədəniyyətinin bir elementinə çevrilir. Müəllim səliqəyə, məsuliyyətə və qaydalara hörmətə əməl edirsə, bunu şagirdlərə izah etməklə yanaşı, öz davranışı ilə də nümayiş etdirir. Bu baxımdan müəllimin geyimə münasibəti də ümumi davranış mədəniyyətinin tərkib hissəsi kimi müəyyən əhəmiyyət daşıyır. Şagirdlərdən məktəbli formasına riayət etməyi tələb edən təhsil müəssisəsində müəllimlərin də ümumi işgüzar üsluba əməl etməsi ardıcıllıq və nümunə baxımından məntiqli görünür. Bu yanaşma məktəbdə qaydaların yalnız şagirdlər üçün deyil, ümumi iş mühitinin təşkili üçün nəzərdə tutulduğunu göstərir. Müəllim kollektivində vahid işgüzar üslubun tətbiqi sosial müqayisələri və geyimlə bağlı əlavə gözləntiləri müəyyən qədər azalda bilər. Əgər müəllimlərdən bahalı, dəbli və tez-tez dəyişdirilən geyimlər gözlənilirsə, bu, peşəkar fəaliyyətlə əlaqəsi olmayan maddi təzyiq yarada bilər. Halbuki müəllimin məktəbdəki nüfuzu onun geyimə nə qədər vəsait xərcləməsi ilə deyil, işinə nə dərəcədə məsuliyyətlə yanaşması ilə müəyyənləşməlidir. Bununla belə, intizam yalnız geyim vasitəsilə təmin edilmir. Məktəbdə sağlam iş mühiti, ilk növbədə, aydın və ədalətli idarəçilik, vəzifə bölgüsünün düzgün aparılması, müəllimlərin hüquqlarına hörmət, qarşılıqlı etimad və peşəkar əməkdaşlıq əsasında formalaşır. Vahid geyim həmin sistemin yalnız bir elementidir.
Müəllimlərin vahid işgüzar geyim üslubuna dair tələblər hazırlanarkən pedaqoji işin gündəlik xüsusiyyətləri xüsusi diqqətdə saxlanılmalıdır. Müəllim dərs zamanı lövhə qarşısında dayanır, sinifdə hərəkət edir, laboratoriyada və ya idman zalında çalışır, müxtəlif yaş qruplarından olan şagirdlərlə ünsiyyət qurur. Bu fəaliyyətlərin hər biri geyimə fərqli praktik tələblər yarada bilər. Buna görə vahid üslub anlayışı bütün müəllimlərin hər şəraitdə eyni biçimli və eyni materialdan hazırlanmış geyimdə olması kimi başa düşülməməlidir. Geyim rahat olmalı, sağlamlığa və təhlükəsizliyə mane yaratmamalı, mövsümə uyğun seçilməli və müəllimin peşə fəaliyyətini çətinləşdirməməlidir. Vahid işgüzar geyim bu peşəkar obrazı tamamlaya, məktəbin ümumi təşkilati mədəniyyətini ifadə edə və nizamlı iş mühitinə dəstək verə bilər. Lakin geyim tələblərinin tətbiqi müəllimin fərdi ləyaqətinə, rahatlığına və peşə fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinə hörmətlə müşayiət olunmalıdır. Müasir məktəb həm qaydaların mövcud olduğu, həm də insanın dəyərinin qorunduğu bir mühit olmalıdır. Burada nə intizam şəxsi ləyaqəti kölgədə qoymalı, nə də fərdi seçimlər ümumi təhsil mühitinin əsaslandırılmış tələblərini tamamilə arxa plana keçirməlidir.
Nəticə etibarilə, müəllimlərin vahid işgüzar geyimi məktəbin təşkilati mədəniyyətinə, peşəkar görünüşünə və kollektivdə mənsubiyyət hissinə töhfə verə biləcək vasitədir. Onun uğuru isə yalnız geyim qaydasının mövcudluğu ilə deyil, həmin qaydanın necə müəyyənləşdirilməsi, necə tətbiq olunması və məktəbin ümumi təhsil məqsədləri ilə nə dərəcədə uzlaşması ilə ölçülür-deyə E. Süleymanov fikrini tamamlayıb.
Məlumatlanmaq üçün Facebook səhifəmizi
Xəbəri paylaş
Digər xəbərlər
